А что за уровень??? У нас не было подобных систем оценок...

Kotori-chan просто вместо привычной оченки за экзамен получаешь так называемый уровень или категорию. Самый высший уровеь А, уровень В ниже и так далие по латинскому алфовиту, низший уровнь Е. Так же расписывается по сколько процентов ты набрал за определенные умения. Напремер в англиском проверяется умение понять прочитанный текст, слушать и понимать англискую речь, говорить на англиском, грамотность письма и умения использовать язык.

К тому же в Латвии 10 бальная система оценивания. Десятка высший бал.

Ой, мама... *тихо хренеет* И оправдывает себя такая система оценок???

Я если честно особой разницы не вижу. А то что даются проценты так там очень много спорных вопросов. Так например и одного человека было 80% за знания педмета но 0% за аргументацию.

А если ты о 10 бальной системе, то мне трудно судить. Когда меня начали деспокоить мои оценки уже была введена 10 бальная система.

А как относятся сами ученики к подобному оцениванию??? Добавляет это хоть каких-то знаний в их головы???

Для тех кому главное знания оценка все равно не имеет значения, тем кто хочет получить высокую оценку все равно к чему стремится к 5 и 10. Эта систему упрощает работу учетелям какую оценку поставить ребенку.

А поповоду уровней, помойму мы первый выпуск кто их получает. да и мне например интересно узнать какие умения у меня сильнее какие слабее.

Еще одна страна с системой оценок, похожей на Японию... хотя у них там круче - у них СТО-балльная система оценок...

Мамочка!!!!! Зачем так много!!!!!

А шоб жизнь медом не казалась, наверное... у них там еще и не так завернули, хотя за это уважаю, потому что есть стимул учиться: все оценки, которые ты получаешь, они идут не коту под хвост, а постепенно суммируются, и к концу школы ты набираешь, таким образом, определенное количество баллов. Затем, согласно твоим же баллам, ты можешь выбирать себе институт, в который будешь поступать... то есть, у них есть универы, грубо говоря, от 1 000 до 3 000, скажем, баллов, от 3 000 до 7 000, и так далее, чем больше баллов, тем престижнее. И таким образом еще на начальной стадии отсеиваются всякие тормоза и лентяи.... Влом было человеку учиться все эти годы в школе - будет он сидеть себе в каком-нить третьесортном универчике, хотел человек жить хорошо и зарабатывать себе на жизнь, старался в школе - будет и мечту свою воплощенной иметь.... Правильная логика? Кажись, да.

Логика правельная, согласна, хотя что делать с предвзятостью учителей. Я например много раз сталкивалась с тем что мне занижали оценки. Например улилась я по матаматике всегда не 5 а экзамен, сама, написала на 8. И это только один предмет, а их было много. Меня много раз пытались уверить что я не знаю на ту оценку на которую притендую, и они оказывались не правы. Хотя такая система хороша для тех кто по коакой то причине на экзамене растерялся и написал его хуже.

У них большинство контрольных и тому подобного проводится в виде тестов из СТА вопросов, баллы-оценки выставляются соответственно количеству правильных ответов... К тому же ученики у них по одному сидят, а не по двое, как у нас, парты немного другие, поэтому вероятность списать сводится к минимуму... да и менталитет другой в отношении списывания....

Я не говорила про списывание, просто всегда существует человеческий фактор. К кому то относятся лучще, к кому то хуже. И преодалеть этот фактор всегда очень сложно, как и доказать что ты не верблюд.

Вот это уж точно... --" Но с другой стороны, когда система выверена до мельчайших деталей для того, чтобы исключить эти самые человеческие факторы, это не может не внушать уважения. Другой вопрос, что они ПОТЕРЯЛИ, создав такую систему...

А вот это верно. Как бы у нас не желали создать похожую систему, все уперается в то что нам всем не хватает опыта и обьективности. Хотя мне напремер не нравится принцеп соривновательства как таковой. Но оценивать знания как то надо. И так же неизбежно что происходит сравнение.

А что они могли потерять?...